Ergotherapie für Kinder
In den folgenden Situationen wird eine Ergotherapie ärztlich verordnet:
* Störungen der frühkindlichen Entwicklung
* Störungen der Objekt- Umweltbeziehung
* Greiffunktion - Auseinandersetzung mit der Umwelt - Passivität oder Hyperaktivität - Stereotypen - Interaktionsprobleme
* Probleme im Arbeitsverhalten
* Konzentration - Ausdauer - Selbständigkeit - Eigenverantwortung
* Probleme im Erfassen von Zusammenhängen
* Räumliche Beziehungen - Verstehen von Ursache / Wirkung - Inhaltsverständnis - Zuordnung von Begriffen
* Probleme in der Handlungsplanung
* Dyspraxie - Schnelles Aufgeben - Schneller Wechsel - Seriale Probleme - motorische Planung - Nachahmung - Reihenfolgen - Regelverständnis - Vorstellungsvermögen
* Probleme in der Aufnahme und Verarbeitung von Sinnesinformationen
* Taktil - Bewegungssinn - Gleichgewicht - Körperwahrnehmung - visuell/auditiv - Raumwahrnehmung
* Probleme in der Integration von Sinnesreizen
* Sensorische Integrationsstörungen - Einordnen einzelner Reize - Verknüpfung der Reize mit bereits gemachten Erfahrungen - Erfassen von Zusammenhängen
* Probleme in der motorischen Handlungsfähigkeit
* Hyperaktivität - Hypoaktivität - Hypertonie - Hypotonie - Gleichgewichtsprobleme - Hyposensibel - Hypersensibel - stolpern - häufiges Hinfallen
Unsere Behandlungsziele:
- Wir stabilisieren und differenzieren die basalen sensomotorischen Funktionen.
- Das Kind lernt, sich aktiv mit der Umwelt auseinander zu setzen.
- Es lernt an Erfahrung.
- Die Entwicklungsdefizite werden ausgeglichen.
- Die Entwicklung wird begleitet.
- Die Sensorik wird stimuliert.
- Das taktile / propriozeptive / vestibuläre Wahrnehmungssystem wird gefördert.
- Haltungskontrolle und Körperbalance verbessern sich.
- Körperwahrnehmung, Ich-Bewußtsein und Selbstvertrauen werden geschult.
- Die visuellen Wahrnehmungsleistungen werden differenziert.
- Das Kind kann die Einzelreize zu einem Gesamtbild integrieren.
- Es kann motorisch planen.
- Er lernt seine Handlungen zu planen bzw. bewusst zu steuern.
- Das Kind lernt, den Raum selbst und sich in Beziehung zum Raum wahrzunehmen.
- Die grafomotorischen Fähigkeiten werden gefördert.